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走進學校的教學樓，你就會發現雪白的墻壁上有一道亮麗的風景線，那是學校利用教學樓的四條走廊開辟的四條文化長廊，即藝術文化長廊、圖書文化長廊、因故意文化長廊、科普文化長廊。在四條長廊的墻壁上分別有體現著校園的文化內涵。一樓藝術文化長廊。由于是美術教師把優1秀學生作品統一裝裱，掛在教師外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖畫，有的宣揚著文明習慣，有的體現了活動氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現了古代文化……雪白的墻壁轉眼間就鮮活起來，吸引著來往師生的目光。師生們每天穿梭在校園中，置身其中，仿佛人在畫中游。

教育性。墻飾內容應有教育意義，學校校園文化建設，這是理所當然的要求。但如何體現教育性，卻是需要動一番腦筋的。有的學校把文化設計公司預設的模板如“科學史話”“海底探秘”“華夏文明”等直接買過來裝上去，看似繽紛精致，但統一批發的內容與辦學特色和學校課程等并無有機聯系，終難免成為“雞肋”。墻飾的教育性必須體現于在學校的教育理念和學生的興奮點之間尋找關聯，要展示學生喜聞樂見的內容，避免空洞教化，合肥校園文化建設，避免以成人意志取代兒童視野。

要整體規劃好校園。

學校的校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境布置要體現學校的人文特色，產生共鳴。給學生以美的熏陶，教會學生感受美，欣賞美。

⑴凈化凈化是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，大學校園文化建設，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛生人人有責的思想。

⑵綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發。學校根據校園建筑規劃設計綠化布局，高校校園文化建設，如：種植當地特有的植物等，設計各具特色的綠化，構建人文化的花園式學校。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。

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